Le plaisir est pour moi le premier critère.
Un exemple, j'aime la SF mais à l'école on me balançait du Molière et du Balzac. Si je n'étais pas tombé sur un bon roman grâce au gars de la BU, ben je serai devant un secret story à détruire les derniers neurones.
Cible les intérêts de la classe : football, animaux, mécanique, cinéma etc.
Ensuite tu les faits jongler avec les listes , les dicos, l' unpacking.
Je viens de m' imprimer la doc du module collection, itertools et functools, ça me semble très utile.
Fait leur faire le tri entre les scores et stat du PSG ou de l' OM, répertorier les joueurs ou les mammifères, ou des filmographies des grands acteurs et réalisateurs.
Bref, attraper une info, lui faire une prise de judo, l' enregistrer, la resortir, la classer, la transmettre.
Il faut qu'ils s' aperçoivent que ça peut leur être utiles et sympas, baisser l' angoisse de la difficulté à apprendre. Enlever l' image du génie hacker né comme ça, faut juste s’entraîner et pas être pressé.
Un petit jeu pour la fin : sur le site "recettes de tyrtamos" , y'a plusieurs trucs sympas sur les probabilités.
C'est l'occasion de mettre un jeu de carte avec tkinter ou pygame.
http://python.jpvweb.com/mesrecettespython/doku.php#calculs_de_probabilite
autres inspiration :
http://fsincere.free.fr/isn/python/cours_python_tkinter.php
Bref, quand on s' amuse, le cerveau imprègne mieux, plus vite plus longtemps, et c'est pas considéré comme du boulot alors ils y reviennent.